您的位置  首页 >> 学科主页 >> 理化生 >> 正文
江苏2015“小高考”变化及各科复习建议1
[来源:本站 | 作者:原创 | 日期:2014年12月10日 | 浏览1267 次] 字体:[ ]

    2015年江苏“小高考”时间为3月28日-29日,考生一科得A可在高考总分中加1分,4科得A可加5分。

  物理

  关注“物理学中的重要思想方法”

  ●主要变化

  与2014年相比,命题指导思想发生两点变化,“反映科技发展的重要成果和科学思想”变为“反映科技发展的重要成果和物理学中的重要思想方法”,“关注学生的社会参与意识与社会责任感”变为“进一步提高学生的社会参与意识与社会责任感”。

  测试内容和要求则保持稳定,没有变化,依然是《物理1》、《物理2》必修部分42个考查点,其中26个A级要求、7个B级要求、5个C级要求、4个a级实验考查要求。《选修1-1》部分18个考查点,全是A级要求;《选修3-1》部分17个考查点,16个A级要求,1个a级实验考查要求。与2014年相比,单项选择题由18题增加为19题。

  ●复习建议

  首先,认真梳理教材基本知识点,弄清基本概念、原理和规律,多训练基础题和中等难度题,确保A级考点不丢分。

  其次,重视主干知识的复习,例如牛顿运动定律、圆周运动、平抛运动、动能定理、机械能守恒定律等,做到理清思路,不走弯路。

  另外,实验复习中,要注意各个实验要求平等,出现在试题中的机会均等,复习要细致、全面。

  注重答题的规范性训练,避免出现计算错误。

  化学

  

  部分知识点的要求提高

  ■点评人:把关教师 王国强

  ●主要变化

  主要有4项变化:首先,将“了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法,能根据试题有关要求设计、评价或改进实验方案,体验科学探究过程”中“实验”明确为“简单实验”;将“知道主族元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构关系”中的“知道主族元素”改为“了解短周期元素”;将“能列举按碳的骨架对有机化合物进行分类的方法”中的“能列举”明确为“知道”。

  另外,删除了“根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移”。

  部分知识点要求有所提高,例如将“乙醇的可燃性、与金属钠的反应,催化氧化等性质” “金属腐蚀的化学原理” “‘白色污染’的危害和防治方法”“卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的化学性质、用途,及其相互之间的转化关系”要求由“知道”改为“了解”;将“乙酸的酸性、能发生酯化反应等性质” 的要求由“知道”改为“了解”,并增加体验性测试要求Ⅰ。

  也有考点难度降低,例如将“卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点”的要求由“了解”(B)改为“知道”(A),删除“认识乙醇在日常生活中的应用”体验性测试要求Ⅰ。

  ●复习建议

  复习内容全面,不超测试说明要求,注重基础,书写规范,兼顾能力培养。

  生物

  

  必须重视实验操作能力

  ■点评人:把关名师 丁丽娟

  ●主要变化

  一、在“测试内容和要求”中有四点变化(主要是测试要求的变化):1.必修1中“细胞全能性的概念和实例”由原来的B级要求降为A级要求;2.必修2中的“几种常见遗传病及其特点”由A级要求上升为B级要求;3.必修3中“动物激素的调节” 由A级要求上升为B级要求;4. 必修3中“种群密度的调查方法”由A级要求上升为B级要求。

  二、在“典型题示例”中有两点变化:非选择题的第29题和第30题。第29题是图形分析题,内容关于“生态系统的结构”和“生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用”;第30题是实验题,内容关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验。

  ●复习建议

  一、对照《说明》,梳理每个知识点。关注测试要求的变化,严格按照《说明》中的级别要求合理安排复习计划。

  二、关注《说明》中标注的C级要求。要特别关注的是,《说明》中的每个实验均有“结果及其分析”的要求,且都为C级要求。因此必须重视对必修班学生的实验操作能力考查。

  三、善用《说明》中的“典型题示例”。认真阅读分析《说明》中的示例,把握学测的难度要求,揣摩其中的能力要求。


责任编辑:lls

相关文章

  • ·没有相关文章

相关专题

  • ·专题1信息无
  • ·专题2信息无